Centro de Recursos Especializados

A APEXA, numa perspectiva de Centro de Recursos Especializados na área da Educação Especial, tem ao dispor da comunidade terapias nas seguintes áreas:

PSICOLOGIA
O Gabinete de Psicologia destina-se a crianças, jovens, adultos e famílias com necessidade de Apoio Psicológico que se apresentem com problemas ao nível psicológico ou em situações passíveis de originarem problemas desta natureza. Poderão frequentar o Gabinete de Psicologia quer as crianças, jovens, adultos e famílias que já se encontrem a frequentar outros serviços da APEXA, quer outros utentes vindos do exterior, uma vez que se pretende que este seja um serviço aberto à comunidade.


FISIOTERAPIA E HIDROTERAPIA
A Fisioterapia valoriza o movimento e a função como elementos fundamentais do ser saudável, considerando-os em todas as suas formas de expressão e potencialidades, tanto nas alterações patológicas, quanto nas repercussões psíquicas e orgânicas. A intervenção da fisioterapia consiste em tratar, habilitar ou reabilitar indivíduo com perda ou alterações do movimento, de forma maximizar a sua funcionalidade e qualidade de vida. A sua prática dinamiza a participação em equipas multidisciplinares, com o objectivo de determinar necessidades e traçar as intervenções terapêuticas, considerando o utente e a família/ cuidadores como participantes activos em todo o processo. Interage consoante o contexto na promoção da saúde, na prevenção, no tratamento ou reabilitação. A Hidroterapia é uma terapêutica que através das propriedades da água promove alterações fisiológicas ao nível de vários sistemas, resultando em vários benefícios terapêuticos. As actividades desenvolvidas neste meio, visam aumentar o potencial funcional do utente, de desenvolvimento, de aprendizagem e de descoberta, criando uma maior variabilidade de experiências motoras e sensoriais, que possibilitem a melhoria da capacidade de interacção neste e noutros contextos.



TERAPIA DA FALA
Este é um serviço de saúde a que compete a prevenção, avaliação/diagnóstico, tratamento e estudo científico da comunicação humana e suas perturbações, considerando que esta engloba todas as funções associadas à compreensão e expressão da linguagem oral e escrita, assim como todas as formas de comunicação não-verbal.



TRANSIÇÃO PARA A VIDA ACTIVA
A temática da transição para a vida activa assume uma importância determinante no quadro actual da inclusão de jovens e adultos com necessidades especiais, revelando-se como uma área importante na preparação da futura inserção profissional desses jovens a partir da escola. Esta temática é referida na Declaração de Salamanca (1994) que refere “que os jovens com Necessidades Educativas Especiais devem ser ajudados para fazerem uma efectiva transição da escola para a vida adulta. O Núcleo de Transição para a Vida Activa, surge na APEXA como forma de dar resposta às necessidades de informação, avaliação e orientação vocacional de jovens e adultos com necessidades especiais. As actividades propostas são baseadas no perfil individual do jovem, tendo em atenção as suas motivações, interesses e expectativas. A família assume também um papel importante no desenvolvimento do projecto profissional dos seus filhos.



APOIO AO ESTUDO
A Sala de Estudo visa promover a aquisição, pelos alunos de métodos de estudo e de trabalho que lhes permitam realizar com crescente autonomia a sua aprendizagem e desenvolver a capacidade de aprender a aprender. Esta capacidade deve ser desenvolvida de acordo com o pressuposto de que aprender, a consultar diversas fontes de informação, a elaborar sínteses ou a organizar trabalhos originais constitui um objectivo a ser assumido por eles. Aposta-se também no desenvolvimento de atitudes e de capacidades que favoreçam uma cada vez maior autonomia da realização das aprendizagens nomeadamente na aquisição de estratégias cognitivas. O sucesso escolar depende bastante do grau de conhecimento que cada um tem de si próprio como aprendente. Se levarmos o aluno a reflectir sobre as características, como estudante, se conseguirmos que se disponha a perceber qual é o seu estilo de aprendizagem, se o levarmos a que se questione conscientemente sobre a forma como aprende, como comunica, como estuda, como regista e de que ajudas necessita, então estaremos a cumprir um dos principais vectores da Sala de Estudo. Mas as dimensões afectivas e emocionais (auto-estima, motivação, entre outras) são, igualmente, determinantes para o sucesso escolar. A Sala de Estudo deve igualmente promover a selecção e consulta de documentos de natureza diversa, a organização da informação, o aperfeiçoamento da expressão oral e escrita e o desenvolvimento da autonomia para a resolução de problemas.



ARTES PLÁSTICAS E PINTURA
O espaço de Artes Plásticas e Pintura tem como objectivo principal confiar na arte como estratégia de exteriorização das vivências e aprendizagens significativas para cada criança/jovem com necessidades educativas especiais. Neste projecto privilegia-se a reutilização de materiais através da descoberta e exploração dos mesmos livremente. Assim, para uma melhor aproximação com a realidade, serão proporcionadas visitas a espaços onde se “respira arte”, como exposições e ou locais de troca de experiências enriquecedoras.